Exploring the Manifestation of Critical Thinking in a Coursebook for Advanced Reading Class

Abstract: The purpose of this study was to explore whether Advanced Reading, an intensive reading coursebook in advanced level, includes elements critical thinking, which refers the skill, disposition, and knowledge. Critical thinking processes from Thomas Lok’s (2015) framework. This adopted a qualitative approach using evaluation checklist adapted Lok (2015). A deductive content analysis used manifestation coursebook. total 6 units were analyzed framework higher education. revealed that Reading comprised all aspects These included skills, dispositions, knowledge elaborated form texts, activities, tasks. Future researchers are encouraged investigate other level coursebooks order add more comprehensive explanation scholarship textbook writings. Keywords: thinking; evaluation; Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi apakah buku telah memuat elemen berpikir kritis yang mengacu pada keterampilan, perilaku, dan pengetahuan. merupakan salah satu digunakan di kelas membaca intensif tingkat mahir. Berpikir dimaksud dalam kerangka meliputi aspek pengetahuan, perilaku. Metode konten analisis keberadaan sebagai sumber data. Jumlah bab diteliti studi sebanyak unit. Data berupa materi tersebut kemudian dianalisis menggunakan sebuah standar perguruan tinggi. Kerangka milik Dari hasil konten, didapatkan bahwa mencakup seluruh menjadi Lok. Hal kemampuan, sikap, pengetahuan Penelitian lebih lanjut diperlukan menginvestigasi dengan berbeda. Kata kunci: kritis, evaluasi buku,